TALLER 2

Taller 2.

Teniendo como base la lectura “Tema, problema y objeto de la Investigación” de Rossana Barragan: Formulación de proyectos de investigación. 2da edici. Serie PIEB formación. P. 17-23

1.        Seleccione un tema de investigación y proponga 3 argumentos que sustentan la decisión.

2.        ¿Cuál puede ser la pregunta de investigación que lo lleva a esta selección de tema?

3.        Comente brevemente el problema alrededor del tema propuesto.

1. Tema de investigación:

Grafitis y lo que hay detrás de ellos.

·      Los grafitis como expresión artística, cultural y de memoria temporal en la ciudad.

·      Los significados que transmiten los grafiteros al realizar sus obras, que los influye, que denuncian, que quieren transmitir.

·      La transformación urbana, al crear nuevas alternativas visuales y el enfrentamiento interno entre si es arte o solo critica.

2. ¿ Como definen los Bogotanos a los grafiteros y como se definen ellos mismos, qué buscan con sus obras y si logran cumplir con sus objetivos?

3. La definición de grafitis y grafiteros o artistas esta muy dividido en la ciudad, algunas personas solamente piensan que son vándalos y otros creen que están haciendo arte. Expresando su opinión con respecto a los problemas que enfrentamos normalmente en la ciudad o en el país o en el mundo.

Cada colectivo artístico tiene temas en general y realizan todo un proceso de investigación con respecto a como quieren mostrar sus obras y donde las van a ubicar. El problema es que los ciudadanos realmente vean el proceso que esto lleva y cual es la intensión detrás de estas grandes obras.

Día 4 Cualitativa Vs. Cuantitativa

Cualitativa VS. Cuantitativa.

Se realizó un trabajo en parejas acerca de cuales eran las diferencias entre cualitativo y cuantitativo, buscando imágenes que hicieran referencia a estas, donde con las imágenes definieran cada característica diferenciadora entre los dos métodos de investigación

Día 3.

El día 3, realizamos un quiz con toda la información de las lecturas acerca de investigación, en forma de crucigrama, las personas que llegaron temprano tuvieron 10 minutos para ver la información y recordar cuales eran los temas.

Después revisamos la información y socializamos acerca del taller programado la clase anterior, sobre investigación y trabajo social, uno realizado por la facultad de diseño de la universidad Javeriana y el otro una investigación y trabajo realizado por artesanías de Colombia en un sector indígena en Putumayo, también llegamos a algunas conclusiones de como con el servicio y trabajo de algunos diseñadores, los artesanos empezaron a perder sus características autóctonas.

Día 2

El día dos realizamos una pequeña introducción con respecto a unas lecturas acerca de investigación que el profesor Sebastián nos había enviado la clase anterior. Además de esto formamos unos grupos donde empezamos la experimentación y conocimiento de un programa llamado Cmap Tools, que es supremamente útil para la realización de mapas mentales.

Con mi compañera empezamos la realización del mapa sobre teoría y metodología de investigación, como ya habíamos realizado una parte de las lecturas ya teníamos algunos conceptos definidos para la iniciación de este. Después en la realización tuvimos algunos problemas ya que el programa no nos dejaba agrandar el espacio que necesitábamos para seguir con los conceptos.

Al final, alcanzamos a realizar casi todo el mapa, donde agrandamos nuestros conocimientos y pudimos definir con claridad algunos conceptos, y además logramos conocer mejor el programa. La clase se termino y quedamos con la parte cualitativa por realizar en casa.

A continuación están los dos mapas conceptuales realizados.

 

MAPA CUALITATIVA